我国环境艺术设计的形成与发展起步于上世纪五十年代末，并在中央工艺美术学院成立了我国第一个“室内装饰系”（后改为环境艺术设计系），开始了我国环境艺术设计人才的专业培养。经过半个世纪的发展建设，我国环境艺术设计教学规模由小到大，不断发展，目前已遍布全国各大综合类和艺术类院校，形成了各具特色的环境艺术教育体系。在当前世界经济与市场一体化的发展过程中，环境艺术设计以较强的实用性功能为主体特征，并直接作用于社会服务功能广泛受到社会各个阶层的亲睐。建筑装饰行业已成为建筑业中的三大支柱性产业之一，它是一个劳动密集行业，需要更多的人加入其中。建筑装饰行业是随着地产行业的不断扩大，逐步发展起来的新型行业。在最近的一段时间里，伴随中国经济的突飞猛进以及附属行业的高速发展，建筑装饰行业慢慢的显示出了其内在的放射能量。在国内经济高速发展下，城市化建设逐步加快，我国建筑装饰行业得到了巨大的发展。伴随着人民收入水平的增高，人们对于物质生活的改善也有了重大的变化，各地基础建设和房地产业生机勃勃，室内设计行业也迎来了高速的发展时期。受到行业的影响，环境艺术设计专业教育也得到了长足的发展。同时，环境艺术设计教育模式也存在着种种与社会发展和社会需求不相适应的问题。其中，在专业课中室内设计工程制图课程的设置和教学成果与行业发展脱节现象比较严重，工程制图课教学没有形成系统化、规范化、独立化的教学体系，而总是在课本和工具上，寻求教学方法和教学思路。传统的教学观念总是根深蒂固地左右着教学活动，我们的室内设计工程制图课应该以当前行业的发展方向，行业动态为规范，去设计教学方法，培养学生走出校门后就可以直接就业，而不是反复地“回炉”。在环境艺术设计专业的课程上尤显突出，这种状况无形的阻碍了当前环境艺术设计专业的正常发展。时代的发展和进步对环境艺术设计专业的教学提出了更高、更新的要求。高科技手段的运用，电脑技术的出现，带来了环境艺术设计的蓬勃发展，但同时也带来了负面影响；在环境艺术设计专业教学中忽视结合实践的教学，理论教育与实践脱节现象严重。这些现象的出现，导致了学生学习积极性和自主学习能力的下降，表现为在艺术设计实践中力不从心，思维与表达脱节，创造性思维得不到体现。这也成为我国城市发展速度在世界居于较前列，但建筑设计与环境艺术设计却落后于世界发展步伐这一现象的深层次原因。这不得不引起我们建筑艺术教育与艺术设计教育工作者的深思。如何培养既具有扎实的专业基础，又具有较强的创新意识，适应时代发展需要，与世界建筑设计与环境艺术设计接轨的具有较高专业素质的人才。是建筑与艺术设计教育面临的重任。这不仅要求学生掌握现代科学知识和正确的思维方法，还要求具有高层次的艺术素养和表现能力，更要有严谨的作风。以下，本人结合几年来的教学心得对环境艺术设计专业部分课程在教学中存在的一些问题展开分析。由于个人教学实践经验不足和认识能力有所局限，提出一些不成熟的观点和认识，不足之处还希望各位导师给予指正。