我国体育院校在运动训练专业中开设艺术体操专项训练课，不仅仅涵盖相应的训练课程，而且艺术体操专项训练课考核评价是对教师教学成效的各方面实施的全方位的综合检测。作为艺术体操学习结果的一个重要体现过程，考核评价可以反映学生的专项训练成果和运动技能水平是否达到了教学的目的，而且还可以体现教师专项训练课的教学质量。　　对我国体育院校运动训练专业艺术体操专项训练课的考核评价的优化方案进行研究，制定符合现代社会需求的考核评价体系，已成为当前我国体育院校专项训练课教学改革的重要课题之一。为了更好的完成研究，论文采用文献资料法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法，得到考核评价的认知情况的相关信息，为研究的实证性作了更好的保证，使考核评价研究的形成更具有权威性，运用SPSS16.0对教师和学生的问卷数据进行计算及研究分析，从而充实研究的结果。研究的结论如下：　　1、在我国体育院校运动训练专业艺术体操专项训练课中，考核评价内容、方式、方法、目的相对较为单一。　　2、在通过专家调查，将艺术体操专项训练课考核评价方法予以优化设计后，其考核方法中包含基本理论知识、技术能力、平时成绩、基本能力。　　3、运动训练专业艺术体操专项考核中，教师对于学生的主体地位有所提高。专家认为艺术体操专项技术评定方法包含非任课教师、任课教师和学生，各以相应比例计算专项技术考试总成绩。　　4、在艺术体操专项训练课教学评价中充分发挥考核评价的导向驱动。教学评价的诊断、反馈、定向、证明的功能使教学改革逐步走向科学化水平。　　5、艺术体操专项训练课考核评价的优化中，注重提高学生的非智力因素；关注专项学生存在的个体内差异，在艺术体操考核评价中重视评价结果激励的导向功能。　　研究还根据所得出的结论提出相应的建议，希望可以对我国体育院校运动训练专业艺术体操专项训练课教学提供一定的理论依据。