实施普通高中新课程是全面推进素质教育的必然要求。2007年9月黑龙江省作为全国第三批实验省份在普通高中全面实施新课程改革。牡丹江市普通高中体育学科在全面实施新课程改革中取得了一些可喜的成绩，已经形成了相对稳定的体育教学模式，积累了大量的课改经验，在省内处于领先地位。但是在实际教学过程中还存在许多问题，尤其各普通高中的实际情况存在差异，造成了学校体育课程改革实施效果的多样性。本文采取了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法，对牡丹江市9所普通高中的任职体育教师、在校生及毕业生发放问卷。通过对问卷整理分析，对牡丹江市普通高中体育与健康课程改革的实施与效果进行研究，得出以下结论：1．牡丹江市普通高中体育与健康课程改革得到了市教育主管部门和学校的高度重视，9所普通高中全部实施了新课程改革，健康教育模块的开设达100%。2．牡丹江市普通高中体育师资结构比较合理，能够满足新课程改革的需要，其中部分研究型和专家型的教师对新课程改革的实施起到了积极的作用。3．部分学校在体育场地、器材配备上不能够完全满足选项模块的教学需要。4．模块教学评价的整体思路和方式比较科学合理，教学的过程性评价还需要进一步探究更加合理的、可操作性强的方法和手段。5．大部分学生能够通过体育与健康课程的学习，掌握1-2种体育运动技能，但是熟练程度不高，对体育的专项知识不够了解，对体育锻炼价值和意义也理解不够深刻。6．牡丹江市高中生的学习负担重，功课压力大，这种情况影响了他们进行身体锻炼时间。提出如下建议：1．加强行政管理部门与基层的沟通，促进课程改革有效实施。加大对体育教学经费的投入，加强场地器材建设，尤其是对条件落后的学校要给予政策上的倾斜，为全市普通高中体育课程改革提供硬件保障。2．加强师资建设，定期组织各种高中体育教研活动。加强交流和学习，注重对教师关注的问题进行针对性的培训，加强体育课程实施操作性的培训，全面提高普通高中体育教师的专业能力。3．加强宣传和教育，提高人们对体育与健康课程的认识。灵活运用各种教学方法和手段，有策略的培养学生参与体育活动兴趣。4．在教学中注重培养学生组织体育活动的能力。对某一专项运动的学习，不能单一的追求学生技战术的掌握情况，在完成技战术教学的同时，还要有意识的培养学生组织小型体育活动的能力和对体育运动的鉴赏能力，教会学生组织活动和评价活动的方法。这样也会促进学生们更多的参与体育活动。5．建立科学合理的关于课程实施的评价体系。对课程实施的细节进行细化管理，促进牡丹江市普通高中体育与健康课程改革科学发展。