20世纪20年代末，中国引进法国大学区制这一地方教育行政制度，在江苏、浙江、北平等地试行，仅短短两年就以失败告终。虽然这一改革未给中国现有的教育行政制度带来任何影响，但它的确是一次独特的、有意思的改革，引起了教育研究者广泛而持久的关注，许多学者对其进行了描述、研究和分析，但他们大多关注大学区制失败的外部原因，将研究的重点放在对大学区制失败的政治、经济等因素的分析上，较少关注大学区制蕴涵的精神和大学区制的自身特点，这样的研究是不够全面、系统的。本论文在已有研究的基础上，深入分析了大学区制改革失败的各方面原因。 本论文运用文献研究法和比较研究法，对中法两国的政治与文化传统和自然环境、法国教育行政传统和大学区制蕴涵的精神、中国试行大学区制的历史时机及大学区制改革前后的教育经费状况等方面做了分析和比较，指出了中法两国在政治与文化传统、大学区制特点、自然环境、教育经费等方面的巨大差异，揭示了这些巨大差异对中国试行大学区制度的影响及中国试行大学区制失败的必然性。 在大学区制改革失败原因分析的基础上，结语部分指出了本论文属于微观层面的研究，如果能够在宏观层面上做进一步深入研究和探讨，将大学区制改革放置在20世纪中国教育与社会剧烈变化的环境中，把它作为20世纪教育和社会改革的一部分进行分析，对试行大学区制失败原因的认识将会更加深刻、全面。