研究目的:本研究针对现在体育专业学生学习的体育项目多、杂、繁,学习时间短的特点,运用项群训练理论、体育运动心理学和运动生物力学的知识,对排球、羽毛球和网球项目进行研究,并根据运动技能迁移规律对三个运动项目的教学顺序、教学内容和教学方法提出改革性建议,以此来提高学生学习的质量和效率,达到事半功倍的效果。研究内容:本研究以项群训练理论为基础,以运动技能迁移理论为主要研究内容,以学生客观评价为依据,以教学实验为依托,对排球、羽毛球和网球项目中基本技术间的技能迁移现象进行深入的研究,从而探寻三个项目间的学习对彼此的影响,以此来推动高校的课程设置改革,并达到提高教学水平和学生学习效率的目的。研究方法:本研究运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和实验研究法等科研方法,对排球、羽毛球和网球项目各技术动作间的运动技能迁移现象进行分析、规纳与总结。创新与结论:本研究的创新在于对排球、羽毛球与网球这三个运动项目中的基本技术动作进行细化,通过学生的亲身体验和对体育专业学生的实验性研究探讨各技术动作间的运动技能迁移现象,并得出如下结论:第一.排球、羽毛球和网球这三个项目的移动步伐间存在运动技能的迁移,且排球和羽毛球项目间的技能迁移更大;排球扣球技术、羽毛球杀球技术与网球发球技术间有运动技能的正迁移且排球扣球技术与羽毛球杀球技术间的技能迁移更明显。第二.羽毛球搓球技术与网球截击球技术间有运动技能的负迁移;羽毛球平抽球技术与网球平击球技术间没有运动技能的正迁移,并且因为羽毛球专业的学生成绩低于其它专业的学生,因此羽毛球平抽球技术对网球平击球技术的学习有运动技能的负迁移。第三.排球正面上手发球技术与羽毛球高远球技术的动作间有运动技能的正迁移;排球的吊球技术与羽毛球轻吊球技术间有运动技能的正迁移。