议论文写作教学在高中语文写作教学是重点也是难点,并且议论文写作在高考作文中所占比重较大,因而备受学生、教师乃至社会各界的关注。但是在议论文写作教学过程中,往往注重教师讲忽视了学生的参与,忽视了学生与教师之间,以及学生与学生之间的互动,教师作文批改负担重,导致议论文写作教学效率低下、收效甚微。为了议论文写作教学效率的提高、周期缩短、激发学生对议论文写作的兴趣、充分发挥学生之间的正面影响,让学生自己主动参与到议论文写作中来,笔者把合作学习方式引入到议论文写作教学当中来,提出高中议论文写作教学中合作学习方式的运用研究这一课题。本文基于合作学习方式的独特视角,着眼于学生的内在需求,聚焦高中议论文写作教学,采用课堂观察法、案例分析法等研究方法,寻找能够提高学生议论文写作效率的学习方式,使研究具有较强的针对性和现实指导意义。本文共分为五章。绪论部分对国内外研究的状况作了梳理与考察,阐述其研究内容和意义。第一章对研究的相关理论作了概述,并分析高中议论文写作的现实基础。第二章分析高中议论文写作中教师的教学现状与学生的写作现状。第三章根据课程性质与标准、文体地位与特征、学生特点与学情的原则,制定高中议论文写作教学中合作学习目标。第四章分析高中议论文合作学习方式的实施过程中如何创设合作学习条件,如何进行合作命题,如何进行有效的指导,并结合案例分析。第五章从高中议论文写作教学中合作学习评价应遵循的原则出发,阐述如何对议论文写作进行合作学习评价。结语部分对研究作了总结与反思。