教学方法是教育研究的一个重要问题，教学的成功与否和教学方法的选用有直接关系。因此，研究教师对教学方法的选用有重要的理论意义和实践意义。 本文立足于课堂教学实际情况，从以下四个部分对教师选用教学方法的现状进行分析： 第一部分，关于教学方法的理论探讨。以师生互动理论作为依据，从教师、学生、教学内容三者之间的矛盾关系出发，把教学方法分为传授型、塑造型、引导型和发展型四种类型。前两种属于传统教学方法，后两种属于现代教学方法。 第二部分，关于教师选用教学方法的概况。从教师的课前备课和课堂教学两方面进行分析，归纳出十几种教师最常选用的教学方法，认为教学方法的选用存在机械化、形式化和随意性等特点，教学方法选用的变化大部分只是形式上的改变，而缺乏实质性的改变。总体来看，教师选用的教学方法的主流仍然是传统的教学方法。 第三部分，关于影响教师选用教学方法的因素。包括对教师、学生、教学内容和环境等四个方面的分析。 第四部分，关于教学方法选用现状的反思。主要探讨了“如何看待教学方法选用存在的问题、如何看待传统教学方法、如何看待教学方法改革”这三个问题。