【摘 要】
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随着知识经济时代的到来,教学方法和手段的革新已成为教育改革的重要环节;而真正实现教育观念的改变和教学方式的改进也是基础教育课程改革的重要任务。美国自上世纪60 年代
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随着知识经济时代的到来,教学方法和手段的革新已成为教育改革的重要环节;而真正实现教育观念的改变和教学方式的改进也是基础教育课程改革的重要任务。美国自上世纪60 年代以来,在教学方法探索方面积累了不少实践经验,中国已有的教学方法有不少经过实践检验也是富有成效的。为此本文研究中美中学历史课堂常用的教学方法——“做历史”、“角色扮演”以及讲述法和讨论法,从教学理念、教学过程方面研究这些方法,并对它们在新时代背景下的价值进行评价。同时,结合笔者的教学实践——构建中学历史课自学讨论式教学模式的尝试,进一步加强对这些方法的研讨。借鉴国内外经验,重视研究学生学习历史的方法,通过移植、改造和创新,可以对历史教学方法进行有益的研究和探索,以提高教学质量。
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