公民社会是现代社会的一个基本特征,它是人类社会发展的必然结局。可以说,一个社会有没有成熟的公民意识是判断其是否是现代社会的一个重要指标。当下中华民族正处于崛起时期,公民意识对于实现“中国梦”必不可少,因此实施公民意识教育此时尤为重要。高中学生(15——18岁)正处于青年初期,这个年龄阶段正是他们准备走向社会的时期,也是感情最为热烈深厚的时期,表现为不仅关心自己周围的变化也关心国内外发生的大事,爱国主义情感、集体主义情感、责任感都在快速发展,所以此时正是对其进行公民意识教育的黄金时期。在不久的将来,他们已然是社会的中坚力量,他们的公民意识水平可以说代表了整个国家的公民面貌,因此所处年龄阶段的特殊性,又决定了对其实施公民意识教育的重要性。正是在这个意义上,本文以高中生的公民意识的教育和培养作为选题,并具体以烟台三中的公民意识教育为案例,对高中时期学生的公民意识培养进行研究。本文的主体内容分为四个方面:第一章是围绕公民、公民教育和公民意识等几个基本概念展开,在辨析这些概念的基础上,提出了要注重高中生公民意识培养的基本观点。第二章是具体的探讨。首先提出了高中生公民意识教育的五个基本原则,即系统性、时机性、连续性、主体性以及实践性等,这五个原则当然与一般的公民教育有联系,但在高中生的公民意识的培养中更为突出。其次,在厘清基本概念的基础上,提出了高中生公民意识教育的几个重要内容。以上两章是基础的理论部分,第三章第一节是具体的案例研究,也就是具体讨论了烟台三中高中生公民意识的教育问题。对于高中生群体,成功开展公民意识教育须始终把握以下两点:首先,目的要正确,目标不可存疑,务必科学、坚定,只有目标确定,动力才会源源不断地迸发。其次,手段要合理。且不能以为目的正确,就可以不择手段。本文便是致力于目的、手段兼顾,以烟台市一所中学为例展开调查,探讨高中生的公民意识教育问题。其中第一节是对现状的调查,也就是用问卷调查的方式,对烟台三中高中生的公民意识教育现状做一个比较清晰的判断。第二节是从社会、学校和家庭三方面的影响因子进行分析,对其中所存在的问题进行具体的分析和说明,认为三个因素对公民意识都起着非常重要的作用。在社会环境因素中,突出了网络的作用;在学校的因素中,突出了校园学习生态的影响;在家庭因素中,主要考虑了父母的影响。在以上三章的基础上,第四章提出了具体的解决方案。通过问卷调查,可以确知影响高中生公民意识培养的主要因素是社会、学校和家庭,因此,要提升高中生公民意识的水平,就必须在社会、学校和家庭三个方面入手,而且必须三个方面协同,不能忽视任何一个方面。在此基础上,提出了针对高中生公民意识教育的具体的方法,即价值澄清法、隐性教育法、生活体验法等。这些方法当然不是万能的,但对于高中阶段的学生来说确实非常具有针对性的,效果也是比较好的。最后,本文认为中国社会必然从几千年的厚重历史中走向现代公民社会,在这个过程中,高中生是不久的将来的国家的生力军,对他们进行卓有成效的公民意识教育,是一项利在当代功在千秋的事倍功半的伟大事业。