良好的心理素质是人的素质的重要组成部分,以提高学生心理素质为目标的小学心理健康教育不仅是素质教育的重要组成部分,更是现代教育应有的内涵之一。为了深入了解城乡结合地区小学生的心理健康状况,探讨在小学高年级如何开展心理健康教育活动,为小学生的心理健康教育提供对策,也为其他城乡结合地区的小学的心理健康教育提供可借鉴的经验,进一步丰富和完善心理健康教育的理论成果和实践成果,研究者通过对昆山市裕元实验学校、昆山市开发区实验小学、昆山市高科园小学三所学校五、六年级630名学生的心理健康状况进行了调查发现:1.城乡结合地区小学高年级学生的心理健康水平整体良好,但相对于以往研究,城乡结合地区小学高年级学生心理健康水平较低。2.城乡结合地区小学高年级学生心理健康状况有其自身特点:自信心水平较低。3.城乡结合地区学校心理健康教育的重视程度不够。通过本课题的研究,我们探索到了学校教育、家庭教育和学生的自我教育是小学心理健康教育的三条有效的途径,尤其是学校教育。学校教育中通过学科渗透、团体辅导、心理辅导室、个案教育、心理健康教育课等方式进行教育,同时取得家长的支持和配合,形成教育的合力,并引导学生进行自我教育,这样就能取得教育的实效。通过本课题的实践研究,学校初步建成了和谐舒畅的心理健康教育环境,培养并建成了一支初具心理健康教育基础的教师队伍,同时我们开发了一套符合本校实际的心理辅导校本课程,使学生的心理素质有了明显的提高,综合素质得到了有效的发展。