本文研究中学校园文化建设,研究对象为Y中学,研究方法有文献法、观察法和访谈法,目的是通过对个案中学的校园文化建设研究,探讨中学校园文化建设的现状,试图发现问题并找出原因,给出建议并得出结论,力图指导中学校园文化建设工作。文章在分析已有研究的基础上,从中学校园文化的定义出发,分别从物质文化、行为文化和精神文化三个维度,从理论层面对中学校园文化建设的内涵进行论述和分析,基于此理解上,从实践层面对中学校园文化建设的情况展开调查和分析。全文结构如下:绪论。说明选题缘由、研究目的和意义、相关研究现状、研究思路、研究对象和研究方法。第一章,中学校园文化建设的内涵。本章从校园物质文化、校园行为文化和校园精神文化三个维度,展开论述其内涵和价值,因校风在校园文化建设中的特殊作用,故另加论述校风及其与校园文化的关系。第二章,Y中学校园文化建设调查研究。本章内容是个案中学校园文化建设的调查研究结果,包括Y中学概况、Y中学校园文化建设现状、Y中学校园文化建设的优势。第三章,Y中学校园文化建设的问题与原因。本章主要指出了Y中学校园文化建设存在的问题并试图说明原因,即主体认识模糊,理论指导不明,总体氛围薄弱,教师参与不足和整体功能失衡。第四章,Y中学校园文化建设的建议。本章针对Y中学校园文化建设存在的问题,给出相应的建议:区分与德育的关系、建立理论指导体系、营造民主的校园氛围、提高教师的参与意识、挖掘精神文化的价值。换言之,就是要处理好校园文化建设与德育的关系,建立与校园文化建设有关的理论指导体系,营造民主、和谐的良好校园文化氛围,鼓励教师积极的参与校园文化建设,充分挖掘校园精神文化建设的价值。结论。对中学校园文化建设从三个维度进行总结:物质文化建设要在校内自然环境的基础上,兼顾校外社会环境和校内外人文环境。行为文化建设要管理者具有科学意识和民主精神,要教师参与校园文化建设工作并引导学生参与实践活动。精神文化建设要塑造校园成员良好的心理氛围,形成正确的价值取向,对校园成员的思想观念和思维方式施加积极影响。最后指出文章的创新与不足,并对中学校园文化建设进行展望与思考。