我国是一个农业大国,解决“三农”问题成为了中国现代化建设、建设社会主义新农村的重要任务。而农业的发展和农村的建设都要依靠农民,农民素质的高低直接影响到农业的发展和新农村的建设。研究农民教育问题,对于丰富农民教育的理论和推动农民教育的实践有重要的意义。闽台两地的自然条件和人文环境都十分相似,分析和比较两地的农民教育,学习和总结闽台两地农民教育的经验,对我国农民教育的发展有重要的启示。笔者以人力资本理论和终身教育理论为基础,采用比较研究法、文献研究法和个案分析法,概括了闽台两地农民教育的发展状况,对闽台农民教育的内容、政策与管理、方式方法、实施机构和成效这五个方面进行较为全面的比较分析,在闽台农民教育比较分析的基础之上,笔者提出了几点对我国农民教育发展的启示：完善农民教育的政策法规,加大资金投入；建立科学的现代农民教育管理体系,加强监管力度；建立开放式的农民教育合作机制；结合多种教育方式,细化教育项目；加强生态环境保护教育,推进农业的可持续发展。