英语教学的主要目的是为了让学生能够更好地同讲英语国家的人交流。除了英语语言的语法和语汇之外,跨文化交际的能力也非常重要。要培养和提高高中生的跨文化交际能力,就必须了解他们跨文化交际能力的实际水平和状况。究竟是什么因素影响了高中学生的跨文化交际能力?如何才能有效地培养和提高学生的跨文化交际能力?笔者对大连市旅顺口区第二高中的125名高一学生(三班和四班)进行了关于培养高中学生跨文化交际能力的研究,通过对当前高中学生实际的跨文化交际能力的测试及分析,探索影响高中学生跨文化交际能力的因素并找出提高学生跨文化交际能力的有效途径。本研究过程一共分为四个部分,首先笔者通过问卷的形式调查了学生对于跨文化交际的态度,其次笔者对学生的跨文化交际能力进行了前期测试,结果显示:高中生跨文化交际能力普遍较低;针对测试中出现的问题,笔者提出了一些教学措施和解决方法并在教学过程中对实验班(三班)加以实践;经过一学期的实践之后,笔者对实践结果进行了检验。检验表明,通过系统的跨文化意识培养及引导,学生的跨文化交际能力取得了显著地提高。在研究过程中,笔者发现了影响高中学生跨文化交际能力的主要因素:(1)高中学生对英语国家的文化知识不够了解,对于文化间的差异敏感度不高。(2)民族中心主义影响了高中学生的跨文化交际能力。(3)母语文化的负迁移作用对高中学生跨文化交际能力有很大的影响。最后基于上述研究,笔者进一步提出了培养高中学生跨文化交际能力的对策,如提高高中英语教师自身的跨文化知识,培养学生的兴趣等相关切实可行的实施方法。