词汇是语言的基本要素，是语言学习的重要内容。词汇学习在外语学习中尤为重要，是外语学习的基石。本文通过调查问卷，访谈和课堂观察量表等研究工具，借助SPSS分析软件，对中学英语词汇教学进行了调查，分析了高中英语词汇的教与学--教师以及学生对待英语词汇教与学的态度，教师是怎样教的，学生是怎样学的。研究发现：（1）现在的高中英语教学现状中，学生的态度表现为：喜欢学习英语词汇，并认为学习英语词汇对英语学习帮助很大；意识到英语词汇学习对考试有影响；学生们对于学习英语词汇的兴趣仍然有待提高。（2）教师的态度很积极，认为学生应该是词汇学习的主人，教师是词汇学习过程中的引导者，参与者和协助者；学生应该在课堂上有更多的参与。(3)关于英语词汇教学，教师们有较新的词汇教学理念，但新的教学理念只留步于教师们的头脑里，并没有真正在教学实践中得到有效体现。（4）学生学习词汇的主动性和自主性不强，依赖教师和教材，不会主动学习，并且面对一些困难。