摘要 识字教学是小学语文低段教学的重中之重,识好字是学好语文和其他学科的基础,对于山区的彝族学生来说更是学习科学文化知识的第一个超级难题。在彝族聚居的山区,由于受到地域、经济、交通信息等因素的制约,识字教学困难重重。本文在分析当前彝族山区小学低段识字教学所面临的现状的基础上,根据小学语文课程标准的要求,找出彝族山区小学低段识字教学中存在的问题,探索出一些彝族山区小学低段识字教学中可行的有效措施。本文采用文献研究、案例研究、调查研究等方法,结合自己在小学低段的识字教学实际中的教学案例,通过对彝族山区小学低段识字教学所面临的现状进行分析,再结合课程标准与民族教育政策的解读,找出语文教学与彝族山区小学低段识字教学的联系,从而使它对彝族山区小学低段识字教学有现实的指导意义。本文拟从三个方面进行研究,分别是：彝族山区小学低段识字教学所面临的现状；形成这一现状的原因；解决存在问题的有效的可行性措施。