认知立场是指说话者/写作者关于实现某一事件所需知识的立场表达(Arrese,2011)。合理使用认知立场标记语是构建良好人际关系，提高话语交互性的重要保证。尽管国内外学者已对认知立场标记语的用法进行了广泛研究。然而，认知立场标记语的变异特征尚未引起学界足够的重视。
　　本研究采用基于语料库的定量分析和定性分析相结合的研究方法着重探讨书面学术体裁中认知立场标记语的变异型式，特别是在使用频率，语法结构，语义层面和语用功能的变异特征。同时，本研究也着重探讨了不同学术体裁中典型常用认知立场标记语。本研究涉及的学术体裁包括研究论文、书评及教材。所研究的立场标记语，按照语法结构分为立场副词，立场补语从句，立场情态动词和立场名词+介词短语四类，按照语义特征区分为表示确定性、可能性、必要性、概率性及预测性五类。
　　本研究揭示了书面学术体裁中认知立场标记语的变异特征。首先，就认知立场标记语的使用频率而言，教材中的使用频率最高，研究论文中的使用频率最低，书评居中。其次，书评中补语从句的使用频率明显高于其他语法结构形式，而教材中情态动词是表达认知立场的重要手段。本研究同时发现，认知立场标记语的使用频率与立场表达清晰度成正比。就语义特征而言，教材中表达必要性及预测性的立场标记语较为频繁，而书评偏好于可能性意义。具体来说，教材中明显高频使用can，will，must，know和sort of，书评偏好使用would，may，likely，think和kind of的运用，而研究论文中偏好使用would，will，may和likely的运用。最后，本研究发现“think/know”，“kind of/sort of”，“will/would”在不同体裁中语用特征有所不同。
　　本研究结果有助于丰富关于语料库学科的相关研究，推动语言变异研究的发展的同时有助于提高教师及英语学习者的英语写作能力。