随着中国的对外交流的日趋频繁,对英语人才的需求增加,培养学生的英语口语能力显得尤其重要,这是社会发展的要求,也是学生终身发展的需要。然而由于种种因素的制约,高中英语教学中的口语教学依旧是薄弱环节,教师过分重视语言知识的讲解与传授,忽视语言运用能力的培养,学生的口语能力普遍较弱。针对高中英语口语教学现状,笔者充分利用现有教材和学校教学资源,在实践中探索高中英语口语教学的有效途径,研究涉及课堂教学,课堂口语活动设计和课外活动的组织,将口语教学融入英语教学的方方面面,最终培养学生口语学习的兴趣,提高口语能力,实现口语交际目标。全文共分五个章节。第一章是介绍本论文的研究背景,简述了高中英语口语教学现状,采用问卷调查法对高中学生的英语学习情况进行调查,从学生、教师、环境三个方面探讨了学生英语口语能力滞后的原因,并阐明研究的目的和意义。第二章简述了国内外口语教学的研究现状,包括关于口语的特点的研究、影响口语能力的因素、国内英语口语教学法的历史演变,并重点阐述了交际法的理念和任务型语言教学理论。英语口语教学中要以交际的原则为指导,将任务型教学法运用于高中英语口语教学能有效地提高学生的英语水平。第三章阐明了高中英语教学口语教学思路,提出口语教学目标和教学原则,要重视培养学生口语学习兴趣,营造良好的英语学习氛围,加强口语教学的重视程度和训练力度,教学中要兼顾语言的准确、得体与流利。第四章是笔者口语教学的实践,以交际的原则为指导,将口语教学融入英语教学的方方面面,探索改善口语教学的有效途径。在活用现有教材的基础上,将任务型教学模式应用于口语课堂,同时设计了多样化的课堂口语活动,包括日常会话操练、朗读背诵、复述、自由讨论、角色扮演和游戏等,还探讨了一些提高口语的课外活动,尽量为学生创设良好的口语学习环境,培养学生口语兴趣,提高学生口语能力。结论部分探讨了口语教学实践取得一定成效的原因,长期坚持定能有效提高学生口语能力,并就研究的不足之处提出反思和改进措施。