我国公共部门后勤服务外包实践及政策研究

来源 :中国地质大学(武汉) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzliang
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“审美教育”最重要的是音乐教育,在小学低年级的音乐教学中如何发挥它的这一作用?这是个值得探讨的问题。培养他们对音乐的“审美趣味”是教学的侧重点。  什么是音乐审美趣味?审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。从美学角度看,只有形成正确的审美趣味,才能有深刻的审美体验、主动的审美意识、正确的审美评价,进而形成创造美的欲望。由此可见审美趣味是审美教育的基础。  小学低年级音乐课本和光盘为我们提供了培养审美
期刊
马克思曾经对人的本质下了这样一个定义,即人的本质并不是抽象的、自然的生物学上的人。人的本质是一切社会关系的总和。从中我们可以认识到,个人生活在世界上,并不是孤立的,他(她)始终要与社会上的其他人发生关系。人是在与其他人相互交往中成长起来的。离开了社会,离开了与社会的人的关系,人就无法生存。狼孩的例子充分证明了这一点。所以,人要学会在群体中生活。  孩童进入学校开始新的集体生活,成为集体的成员。集体
美术教育的方法更应该与时代同步,符合时代的发展,只有这样,才能使美育为时代服务,为能跟得上时代发展的人类服务新课程理念呼唤新的教学方法,更呼唤新的学习方式.
一、中小学美术教育的对象  中小学美术教育的对象是中小学生,中小学生是美术教育的主体,中小学美术教育的改革与创新是与他们的参与度紧密相连的,因此,要探求美术教育的发展方向,就必须对受教育的主体进行研究。现在的中小学生,既有自身的优点,也存在着很大的不足:优点是聪明伶俐,善于思考,不拘泥于固定的模式,善于接受一切新鲜的事物。他们在计算机、网络等方面具有超凡的才能。但是,也存在着明显的不足。这些学生大
构建小学美术的高效课堂,是美术教师应尽的职责.高效课堂能够为学生提供和谐民主的课堂氛围,充分发挥学生的自主学习能力和创新能力.通过发挥学生学习的主动性,提高课堂教学
最近一起报道说:全球21个受调查国家中,中国孩子的计算能力排名第一,想象力排名倒数第一,创造力排名倒数第五。这说明什么呢?说明中国孩子的想像力亟待提高。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切、推动着前进,并且是知识的源泉”。想像力的培养要从小抓起,而美术又是培养幼儿想像力的最佳途径。因为绘画是孩子们喜欢的一种表达形式,借助画画,孩子们可以充分施展示自己奇特的、
期刊
小学美术课是义务教育小学阶段的一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径。对于启迪智慧。陶冶情操,促进学生的全面发展,具有重要作用。《美术新课程标准》有指出:“使学生在积极的情感体现中提高想象力和创造力”,如何使学生在每一节美术课中表现出大胆的想象、创新,进而达到全面提高学生素质的教育目标,值得我们每一位美术老师去研究与探讨。  着名教育家陈鹤琴先生的“活教育”原则中认为“凡是儿童自己能够
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