随着城市化进程的加快,流动人口的规模越来越大。而人口迁移的“家庭化”趋势也已成为一种普遍现象。因此,流动人口中的流动儿童数量逐年增加。在本研究中,笔者将流动儿童定义为跟随父母或其他监护人在城市生活和学习的6至17岁的农村儿童。由于户籍制度的限制,农民工家庭始终处在城市社会的边缘,他们享受不到与同城居民同等的社会权利。年龄尚小的流动儿童跟随父母来到城市,生活环境发生了巨大变化,原有的社会关系断裂,现有的社会权利得不到保障,他们的生命状况不容乐观。而在现有的教育条件下,针对流动儿童的生命教育近乎一片空白。本研究的主要内容就是探索流动儿童的生命状况中存在哪些问题,以及如何开展生命教育来解决这些问题。本文以北京市石景山区HA打工子弟学校为例进行实地调查研究,通过观察法、访谈法、文献分析等质性研究方法获得大量的第一手资料,在生命历程理论的指导下深入分析流动儿童的生命状况,并根据实际状况总结流动儿童的生命教育内容,最后结合社会工作的方法探索出一种适合流动儿童的生命教育途径。