建筑与美术之间相辅相成、相互渗透,如果脱离了对建筑美的感受,就不可能表现出完美、独特的建筑形象。这就要求建筑师必须学习美术,以求得建筑和美术完美统一。其实,建筑本身就是艺术品,是一件放大了的自由空间所构成的立体艺术品。长期以来,美术一直成为建筑设计人员所必须具备的修养和技能,成为建筑类专业的重要基础课。学生要具备建筑设计上的抽象思维能力,先要通过多种美术基础课的学习和训练,有了一定的美术修养后才能逐步获得。一个没有高度艺术修养的人,很难成为一名出类拔萃的建筑师、设计师。鉴于上述原因,建筑美术基础教育有其特殊性,其内容和对象决定了它有别于其它美术院校。它的目的和任务是培养学生具有创造性思维能力,解决建筑中表现技能和建筑设计的美感问题。值得引起注意的是,由于时代的发展,日趋先进的建筑材料、技术,各式各样的建筑风格要求我们对建筑美术基础教学的内容要有相应的更新和充实。在教学方法上,也要有新的探索与尝试,注意对学生创造性思维能力的培养。让学生多了解美术史、建筑史,广泛接触美术作品以开阔眼界、提高鉴赏能力,这也是使学生创造性思维得以充实,逐步发展到更高层次的重要条件之一。建筑美术强调的是立体艺术,主要启发和培养学生的空间想象力和创造力,绘画只是作为表达他们设计思想的一种辅助手段,更重要的是培养学生去创造立体空间的形态美,开拓他们的空间造型设计能力。笔者在高职院校从事美术基础教育工作十几年来,一直积极探究美术基础教学中所面临的问题,本文首先对高职建筑类专业美术基础教育的教学模式、教学内容、教学方法、学生情况等几方面进行了分析,并就高职美术基础教学的现状及存在的问题、美术基础课的教学内容进行剖析与研究,从素描、速写、色彩几方面的教学内容及教学方法进行阐述;其次就教学手段的运用方面,对集中授课和互动教学方式进行了分析,阐述了其对教学的促进功能。综上所述,高职建筑学专业美术基础课程的教学,应适应新时期建筑设计发展的需要,加强学生审美能力、创新能力、综合探索能力的培养,从教学模式、教学方法、教学内容三方面进行教学改革,逐步提高教学质量。教学中应发挥绘画艺术自身特有的优势,拓宽学生的知识领域,加强美术基础教学,强化技能训练,使美术教学更能与社会需求相呼应,更能满足建筑市场对人才的需求。