高校思想政治理论课教师形象是一个具有统整性的研究课题。举凡思想政治理论课教师的角色定位、素质锻造、队伍建设和评价标准,其背后都折射着对思想政治理论课教师形象的一种预期、设定与取向。作为思想政治理论课教育和教学的主要负责人和实施者,高校思想政治理论课教师自身形象如何直接关涉到思想政治理论课教学实效和大学生思想政治教育主渠道作用的发挥。反思研讨高校思想政治理论课教师形象研究的基本问题,有助于更好地实现对其形象塑造的科学性、针对性和有效性。本论文以马克思主义唯物史观为指导,对高校思想政治理论课教师形象的内涵、构成要素以及塑造问题进行了论析。全文由以下五部分组成。第一部分:引言。简要概括高校思想政治理论课教师形象问题的缘起和研究现状,并在总结目前研究成果的基础上,奠定本文的基本思路。第二部分:高校思想政治理论课教师形象的内涵解读。在对形象词源进行历史和现实维度考察的基础之上,明晰了形象的基本内涵。并以此为基础,从主客体关系这一维度切入对高校思想政治理论课教师形象的概念以及关系要素进行了剖析。第三部分:高校思想政治理论课教师形象塑造的基本依据。基于理论和现实两个维度的考量,以对高校思想政治理论课教师形象塑造理论依据的系统论析为前提,阐明了塑造高校思想政治理论课教师形象的客观需要、主观诉求和必然要求。第四部分:高校思想政治理论课教师形象的构成要素。从高校思想政治理论课教师这一主体及其形象展现整个过程的层次性和动态性角度出发,剖析了高校思想政治理论课教师形象的构成要素,分别明晰了高校思想政治理论课教师形象的核心要素、基础要素、中介要素和显现要素。第五部分:高校思想政治理论课教师形象的现实塑造。结合当前思想政治教育实践发展的新要求,以高校思想政治理论课教师形象塑造的原则规定和目标结构为前提条件,提出高校思想政治理论课教师形象塑造的基本路径。