20世纪末,联合国教科文组织在面向21世纪教育的国际研讨会上提出了创业教育的概念,指出创业教育、学术教育和职业教育具有同等重要的地位。创业是每个有志青年不可回避的重要课题。2014年,李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业”,掀起了“大众创业、万众创新”的浪潮。对高职院校而言,创业教育的目的并不仅限于推动学生自主创业,更重要的是促进其创新意识和创业能力的培育,以便在未来的职场竞争中具有更多选择和发展的机会。当前,借助于互联网信息技术的进步,电子商务产业发展十分迅速,为大学生创业提供了平台。因此,加强高职电子商务专业学生创业能力的培养,以满足社会对新型人才的需求。本文运用了文献研究法、问卷调查法、系统分析法和案例研究法等研究方法,从江西省高职院校创业教育的现状出发,通过问卷调查对电子商务专业学生进行了解创业教育现状,对创业教育相关教师进行访谈,以掌握江西省高职院校创业教育的相关数据,分析高职院校创业教育中存在的主要问题,并对问题背后的影响原因进行剖析,进而探究高职院校创业教育的优化策略。整个论文包括以下几个部分:第一部分:绪论,主要是提出选题的背景,梳理大学生创业教育的国内外现有的研究成果,论证本次选题的研究目的及意义,将采用主要的研究思路和方法等。第二部分,高职院校创业教育的概念及相关理论。明确创业教育的基本内涵,高职院校创业教育的基本概念,介绍创业教育的相关理论。第三部分,江西省高职院校创业教育的现状调查。属于本文的实证研究部分,通过问卷调查,了解高职院校创业教育,发现高职院校创业教育存在的主要问题,并通过访谈法分析这些问题的原因。第四部分,国外大学生创业教育及其经验借鉴。借鉴国外先进的创业教育理解,总结国外创业教育的成功经验。第五部分,高职院校开展校园电子商务创业教育的案例分析。基于南昌工学院电子商务专业创业教育模式,进行案例分析。第六部分,对电子商务专业创业教育建议。针对高职院校创业教育现状,提出了完善电子商务专业的创业教育的几点建议。第七部分,结语。主要对本研究进行整体概括和总结,反思本文研究的不足,展望后续的研究方向等。