近年来，高职高专院校大学英语教学飞速发展，越来越收到关注。作为大学生中的一个特殊群体，高职院校的多数学生专业课程成绩突出，但是英语成绩不尽人意。基于这种状况，他们的英语学习更大程度地依赖教材。因此，高职高专英语教材在实施教学、完成教学内容和实现教学目标上发挥着不可取代的作用。《新起点大学基础英语教程》系列教程自2008年在浙江机电职业技术学院使用以来，收到了广大师生的好评。依据教材评估的理论和标准，作者对本系列教程进行了评估和数据分析。　　 在本文中，作者首先回顾了高职教育和高职教材的发展历程。详细分析了高职学生和高职教育的特点。根据高职学生的特点和高职教育的特殊性，必须要特别编写一套适应高职教学、满足学生需要并且适合《高职高专教育英语课程教学基本要求》的教材。　　 随后作者引进了Cunningsworth，Grant和Hutchinson& Waters的教材评估标准。在这些理论基础上，作者对《新起点大学基础英语教程》进行了初步评估。此系列教材的特点之一是以学生为中心的教学理念，每个单元围绕同一话题以多种形式展开。其次是在教学内容的选取上，该教材精心选取了多样化的主题，这些主题与学生的生活息息相关，富有趣味性。再次，教材的难度适中，学习者有了足够的学习的自信心。为了使本评估更具有说服力，作者设计了调查问卷和访谈的形式对大一和大二学生教材使用情况进行进一步了解。通过数据分析，作者得出了和初步评估一致的结论。　　 以学生为中心的模式鼓舞了学生学习的积极性，以不同形式展开同一话题极大程度锻炼了学生使用语言的能力。因此，本套教材受到高职学院师生的欢迎。当然，任何一种教材都不可能十全十美。由于学生的水平差异，教材不可能满足所有学生的需求。根据问卷调查，很多学生认为课文的背景知识介绍及课文解释部分不够详细。由于客观原因，有些话题已经过时，与学生的现实生活相差甚远。此外，西方文化渗透过重，也是一个需要解决的问题。