城市留守儿童作为农村留守儿童的一种延伸,是我国社会转型时期的产物。进入新世纪以来,伴随着我国经济社会的全面发展和人口流动的日趋活跃,城市留守儿童品德问题日益得到社会各界的广泛关注。诚然,如何认识城市留守儿童品德问题产生的根源,并优化解决策略,进而有效落实“以德树人”、促进教育高质量发展,已成为学界研究的热点课题。鉴于日益突出的城市留守儿童问题,本论文以城市留守儿童的品德发展问题为研究视角,以延吉市两所小学为例,对延吉市城市留守儿童品德发展现状进行实地调研,并在调研的过程中发现问题、分析原因、进而提出可行性的对策建议,旨在改善城市留守儿童品德教育环境、提升城市留守儿童品德教育质量,贡献微薄之力。本论文的逻辑结构具体如下:首先,绪论部分介绍本论文的研究背景、目的及意义,综述国内外研究现状,同时阐述研究内容及研究方法还有创新之处。其次,在界定留守儿童、城市留守儿童和品德发展概念的基础上,阐述了城市留守儿童品德发展的理论基础及提高城市留守儿童品德发展的重要意义。再次,在对延吉市两所小学进行调研的基础上,分析了城市留守儿童品德发展中存在的问题及成因。城市留守儿童品德发展中存在的问题主要有:学习兴趣不足,学习目标不明确;道德意志薄弱,责任意识较差;心理偏差较大,自我管理能力较弱;合作意识缺乏,交往能力相对薄弱。产生城市留守儿童的品德发展问题的原因是多方面的,它势必受到来自家庭、学校、社会、自身等多种复杂因素的制约。最后,在分析城市留守儿童存在的问题及成因的基础上,提出了促进城市留守儿童品德发展的对策,主要有:强化家庭教育的主体责任;加强学校教育的主阵地作用;整合社会资源,形成品德教育合力;提升城市留守儿童自身的品德修养。