近几年,多种版本的语文教材同时存在,语文教材出现编写质量参差不齐、编排模式顾此失彼等现象,为此教育部统一组织编写部编本《语文》,让部编本教材起到示范之效。教材是传承古诗词的重要载体,编写新版教材,教材中的古诗词必然也发生变化,对于刚从小学步入七年级的学生而言,古诗词的学习难度大大增加,在这种情形下,如何引导学生适应新教材并学好古诗词成为教师的一大挑战,因此充分研读新版教材后有针对性地教学尤为重要。论文的研究对象是部编本七年级《语文》的25首古诗词,涉及“古代诗歌”和“课外古诗词诵读”两部分。论文从编排和选文内容两方面深入地剖析部编本七年级《语文》的古诗词,并结合七年级学生的心理发展特点,得出相关教学启示,为教师们使用部编本七年级《语文》进行古诗词教学提供新的视角。论文共有绪论、主体、结语三个部分。绪论主要阐述选题的缘由、研究价值、研究现状、研究方法,以及对相关概念进行界定。其中,选题的缘由是古诗词在当今社会受到广泛的关注,这充分体现出需要研究古诗词的迫切性,通过部编本《语文》这一载体去研究古诗词,不失为一种好方法。论文的研究价值包括理论价值和实践价值两方面,分析古诗词的研究现状能发现目前学术界中研究部编本《语文》古诗词的留白之处。论文的主体分为四个方面。第一方面,论述古诗词改编的背景和原因。为了承载当今社会的价值观、完成传承中华优秀传统文化的重要使命、符合新课程标准的要求,部编本《语文》举国家之力提升教材质量,为我们呈现了一版更为科学合理的语文教材。第二方面,在具体对比部编本和人教版的古诗词的基础上,以表格的形式直观展示部编本《语文》古诗词的编排特色。第三方面,分析论述部编本《语文》古诗词的选文选编的特色。第四方面,出于让学生能更好地适应部编本《语文》的古诗词的目的,论文从五个角度为一线教师们探讨出一些教学启示。结语梳理和概括论文的主要观点。