思想政治教育方法论是指导人们从事思想政治教育活动，解决思想政治教育问题，提高思想政治教育工作科学性和实效性的理论武器。然而，随着当今全球化趋势和我国经济社会改革的深入，思想政治教育方法论越来越不能满足其理论和思想政治教育实践发展的需要。因此，根据现实需要和理论发展的需要，加强当代思想政治教育方法论发展研究，便成为亟待解决的时代课题。　　 本选题依据教育部委托或组编的三部《思想政治教育方法论》教材和其他相关专著为基点，始终以问题意识为出发点，以分析问题和解决问题为主旨，加强对当代思想政治教育方法论发展的研究。采用了文献研究、系统分析、历史与逻辑统一、理论与实际相结合等研究方法，对当代思想政治教育方法论发展的相关范畴包括方法、方法论、思想政治教育方法、思想政治教育方法论、当代思想政治教育方法论发展等概念进行深入研究的基础上，不仅揭示了思想政治教育方法与思想政治教育方法论相互间关系，也对当代思想政治教育方法论发展的理论基础和实践动力、发展的历史轨迹、发展的主要原则、发展的主要内容(基本要素和形态)和未来走向等问题进行了深入研究。本论文由导论、正文和参考文献、后记构成。导论和正文要点如下：　　 导论部分，介绍本选题研究的理论价值和实践价值；阐明本选题研究的逻辑起点、研究框架、论文结构；简要介绍了本选题研究的重点、难点和创新点。　　 第一章，对当代思想政治教育方法论发展的相关概念界定。首先采用文献研究和比较分析方法，对方法、方法论的内涵作了较为科学的界定。其次，界定了思想政治教育方法、思想政治教育方法论概念，并揭示了思想政治教育方法与思想政治教育方法论的关系。最后，对当代思想政治教育方法论发展的蕴含进行了较为系统地分析，奠定了本选题研究的基础，明确本文研究的域界。　　 第二章，对当代思想政治教育方法论发展的理论基础和实践动力进行了深入研究。主要通过文献研究和理论分析，对当代思想政治教育方法论发展的理论基础进行了系统且较为详实地研究。包括对马克思、恩格斯关于哲学方法论的相关论述；列宁关于思想政治教育方法理论的论述；中国共产党的历代领导人毛泽东、邓小平、江泽民(胡锦涛提出的科学发展观放在第四章)等对党的思想政治教育方法理论的论述。力图丰富和完善当代思想政治教育方法论发展的理论基础。同时，从思想政治教育实践的角度，揭示了生动地思想政治教育实践活动及其对方法理论的需求与思想政治教育方法理论不足之间的矛盾及其运动，构成了当代思想政治教育方法论发展的实践动力，以凸显当代思想政治教育方法论发展中的现实问题。包括当代思想政治教育实践对象变化凸显了主体化问题、当代思想政治教育实践手段(载体)变化凸显了现代化问题、当代思想政治教育运用实践凸显了运用规则的科学化问题、思想政治教育实践际遇变化凸显了发展的形态问题。　　 第三章，对当代思想政治教育方法论发展的历史轨迹进行了回顾性地研究，以探寻现有思想政治教育方法论形成与发展的背景、理论贡献、理论缺陷及不足，以突出现有思想政治教育方法论存在的理论问题，明确当代思想政治教育方法论发展的方向。主要内容和观点有：一是分析了思想政治教育方法论形成与发展的社会、专业、实践背景。二是分析了思想政治教育方法论形成与发展的阶段和理论成果。三是分析了现有思想政治教育方法论的理论贡献。四是分析了现有思想政治教育方法论存在的理论缺陷和不足。通过这些分析和研究为当代思想政治教育方法论发展提供理论依据。　　 第四章，对当代思想政治教育方法论发展的主要原则研究。当代思想政治教育方法论发展是在当下时空境遇下的一种理论发展，它需要依据现时代发展的要求及自身理论发展的规律，遵循其基本准则包括主体性原则、创新性原则、开放性原则、张力性原则、整体性原则，才能推动其科学发展。这章主要是解决怎么发展的要求问题。　　 第五章，对当代思想政治教育方法论发展的基本要素研究。主要是以构成思想政治教育方法论的理论维度作为系统要素，探讨了当代思想政治教育方法论发展的基本要素及其具体内容。包括：一是理论基础和理论借鉴发展。二是思想政治教育方法价值发展。三是思想政治教育方法运用规则发展。四是思想政治教育方法发展。五是思想政治教育研究方法发展。这章是重点研究思想政治教育方法论发展的主要内容，解决怎么发展的问题。　　 第六章，对当代思想政治教育方法论发展的形态研究。思想政治教育方法论发展表现出丰富多彩的理论和实践形态，是思想政治教育方法论发展的具体内容。包括贴近现实和理论发展需要的思想政治教育人文关怀方法、信息方法、生态方法、文化场域方法等发展形态的涵义、应用原理、主要方式等进行深入研究。这章也是重点研究当代思想政治教育方法论发展的主要内容，也是解决怎么发展的问题。　　 第七章，对当代思想政治教育方法论发展的未来走向的研究。主要是对思想政治教育方法论发展趋势作展望性地研究。依据其发展历程大胆地勾画出了当代思想政治教育方法论发展走向蓝图，提出了基于复杂系统论建构思想政治教育方法论理论体系的设想；并对当代思想政治教育方法论发展的未来走向作了思想政治教育方法理论的融合发展、现代化发展和多样化发展的预测性分析。