单亲子女的德育问题已引起社会各界的关注。幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸,然而,在不幸的家庭中,我们都看到了一个共同的结果,那就是孩子在品尝着家庭不幸的苦果。家庭教育的缺失，直接导致了在学校教育过程中问题小学生的产生。他们在心理发展、行为习惯、学习成绩等方面的问题尤为突出。这种不利影响不会在短时期内消失，具有长期效应。单亲子女的教育问题已成为当前德育工作的一个重要问题。针对G镇小学生的调查报告分析认为单亲家长要对他们的心理健康多关心，要依据孩子的性格特征，寻求恰当的教育方式既要防止“简单粗暴”又要防止“过度溺爱”。应及早发现问题并寻求专业帮助，及时解决，不要让德育问题严重影响小学生的生活和学习而最终影响子女的终生幸福。离婚、非婚生育及各种意外频发,造成我国单亲家庭数量不断上升。我们要以马克思主义关于人的全面发展理论为指导思想，以教育学、心理学理论为依据，关注单亲小学生的德育问题，帮助他们健康成长。作者从德育视角出发，对G镇小学的单亲小学生进行了调查。分析了单亲小学生道德教育现状和生存困境，发现了单亲小学生在道德教育中存在的问题，提出了一系列有针对性的改进的策略，以期为单亲小学生的健康成长营造良好的育人环境。在G镇单亲小学生的现状调查报告中，分析了普遍存在于单亲小学生中的德育问题。从家庭教育、学校教育、社会教育等方面,探讨了导致一系列不良行为习惯的成因。从多年的教育工作实践中总结出一套对单亲小学生实施德育的措施和具体做法。因在教学一线工作，深知教师与单亲小学生交往和进行教育时,要注意用平等的态度与之相处,把他们看作是特殊身份的普通学生,给他们以特殊的关注。通过积极有效的帮教措施，单亲小学生的不良行为可以得到逐步规范，不健康的品德也会逐渐消除，为孩子的终身发展奠定良好的基础。通过调查研究，总结了一些解决单亲小学生德育的切实有效的途径和方法。这些途径和方法能消除小学生心理障碍，规范行为习惯，促使身心健康成长，也有助于提高学校德育的针对性和实效性；对全面贯彻素质教育方针，有普遍的实践指导意义；对扭转学校风气，提高教师教育教学水平，形成家庭、学校、社会教育合力有着积极的推动作用。一切类型的爱所共同具有的要素是:关切、责任、尊重、知识。不健全、不完整的家庭环境使单亲家庭的小学生存在许多缺点和不足,对其不良心理品质和行为我们应有足够的心理准备。