伴随着城镇化进程的推进和乡村振兴战略的实施,农村留守儿童群体愈发受到社会的关注。如今,媒介对社会生活的渗透正在逐步加强,没有大众传媒和传播活动介入的社会生活已然无法想象。虽然农村留守儿童群体在媒介与社会的议题中处于边缘地位,但是其被卷入媒介化社会的趋势是必然的。当媒介活动成为留守儿童群体日常生活的必要组成部分之后,留守儿童与媒介之间的互动模式是如何的?又产生了何种影响?为了解答这些疑问,本研究选择以描述与解释见长的民族志研究方法,以位于重庆市西部偏远山区的B村为田野调查地点,对该村落的留守儿童群体进行研究。研究过程中主要使用到了参与式观察、深度访谈、问卷调查的方式,以期在进入留守儿童的日常生活之后,系统地梳理留守儿童与媒介这个议题。借助媒介化研究的理论视角,关注媒介“介入”社会生活的过程,以及其依托个体的社会实践所开创的各种新的交往互动情境。本研究关注的重点有三个:第一是留守儿童的媒介化日常是如何开展的;第二是关注媒介如何重构当代留守儿童的日常生活;第三探讨媒介力量的介入对留守儿童家庭关系的影响。基于上述分析,本文具体分为三个部分进行阐释:第一章,通过对本次民族志研究的田野点重庆市B村的介绍以及对问卷调查的结果进行整合,然后梳理并呈现包括留守儿童的生活环境、个人特征、家庭结构、媒介使用在内的情况,以期了解B村留守儿童群体媒介使用的基本概况,为本文的进一步论述提供基础性的参考材料第二章,在前述田野材料的铺垫下,具体探讨电子媒介构建的留守儿童媒介化生活。首先在两代留守儿童的童年时期对比中,展现电子媒介渗入当代留守儿童的情况及其特殊性所在;其次,具体分析留守儿童主要接触的媒介内容形态,并分析媒介内容偏好与个人认知的关联;最后,由风靡儿童群体的手机游戏为出发点,探讨留守儿童的媒介化社交行为。第三章,着重探讨媒介化家庭场景当中留守儿童的媒介使用与其隔代监护人的矛盾问题,在所有生活情境都被媒介穿透的情形下,电子媒介不同程度地加深了留守儿童与隔代监护人之间的数字鸿沟,同时电子媒介带来前所未有的海量信息资源无形中消解了传统的家长权威,从而导致原本就存在沟壑的隔代亲子关系再度陷入困境;最后对本研究进行了总结,相关结论如下:第一,B村留守儿童群体的媒介接触频率普遍偏高,且媒介使用呈现单一化、娱乐化、成瘾化的特征,以智能手机为代表的媒介正在主导部分留守儿童的生活和成长进程,这样的状况对原本就处于弱势地位的留守儿童群体而言无异于雪上加霜;第二,在以代际抚养为主要模式的留守儿童家庭中,因价值观念、认知取向等差异,留守儿童不良的媒介使用惯习不同程度地加深了他们与隔代监护人之间原有的隔阂与冲突,而这样的隔阂与冲突加剧又使留守儿童产生抗拒心理,逃避到由电子媒介所构建的虚拟世界中,从而造成留守儿童家庭内部交流互动困局的恶性循环。第三,在对现有研究结论梳理后,本研究认为留守儿童在媒介化场景中所面临的困境可以概括为“教育”的缺场所带来的负面影响,对他们而言,不管是制度化的学校教育还是基础性的家庭教育都是残缺的,而相对于学校教育而言,由双亲在场主导的家庭教育对留守儿童的成长而言更为重要。