当前，随着我国基础教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，在贯彻实施“健康第一”的指导思想、培养终身体育的理念的指导下，教育与学习的内涵己经发生了深刻变化。传统的教育观已开始转向尊重学生主体，提倡教育要注重学生个性发展，注重学生综合素质能力的培养，因此体育教学面临着巨大的挑战，常规的教学组织形式渐显不足。体育教学目标的多元化，要求有更多的教学组织形式与之相适应，其中音乐在体育舞蹈教学中应用的研究引起了体育工作者的关注。　　本文对音乐在体育舞蹈教学中的应用进行了理论分析和实验研究。音乐在体育舞蹈教学中的应用，体现了体育舞蹈教育形式的多元化，兼顾了因材施教和集体教育两方面的要求，充分体现个别化教育，充分发挥每一个学生的潜能，培养了学生合作、交流、竞争等现代意识，形成健康的心理、良好的情感态度和社会适应能力。　　本文主要采用文献资料法、调查法、数理统计法、教学实验法和逻辑分析法，本文以哈尔滨体育学院体育舞蹈专业的学生为研究对象，共选取了四个年级(大一、大二、大三、大四)的学生各50人，共200人，进行一学期36学时的教学实验。在体育教学中将音乐体育舞蹈班与普通体育舞蹈班进行对比研究，通过对实验班与对照班的身体素质、体育舞蹈的成绩进行实验分析，发现实验班的成绩要明显好于对照班，并且存在显著性差异，同时对学生的体育认知现状、常识的了解情况和他人交流以及互帮互学情况等进行调查，结果也说明了同样的问题。通过教学实验证明：音乐在体育舞蹈教学中有着重要的作用，是适合体育舞蹈教学的一种有效的教学方法，同时还可以为其它学科教学提供有益的参考。