攀爬是人类与生俱来的天性，婴儿都是在先学会了爬行的前提下慢慢学会了走路。正是这一种天生的本性，再加上人类对未知世界的好奇心以及冒险、探索精神，人们开始去征服远处的一座座山峰。攀岩也就是从登山运动中发展过来的。攀岩最早起源于十九世纪的欧洲。我国攀岩运动起步较晚，至今也就二十多年的历史。我国高校是攀岩运动发展的一块沃土，源于这项运动自身的特点符合现代大学生喜欢冒险、挑战，喜欢尝试一些新鲜的事物，特别能彰显当代大学生勇往直前，团结协作的精神。为了让更多的人参与其中，扩大攀岩运动在高校的影响力，更为了攀岩事业在我国的更好发展，一些学校在国家和学校领导的支持下，纷纷成立了各自的登山、攀岩高水平运动队，参与国内外大小攀岩比赛，为学校、为国家争得荣誉的同时，为我国培养了一批又一批的运动员。与此同时，或由体育教师号召，或是学生自由发动组织的登山、攀岩俱乐部纷纷成立。凭着自愿加入的原则，吸引了众多大学生，他们组织各种活动，目的是将攀岩以俱乐部为中心发散到各个角落。攀岩运动水平较高的高校还开设了攀岩选修课，使得攀岩运动在校内大众化，对其普及起了巨大了推动力。本文在中国高校攀岩运动发展的大背景下，以中国地质大学（北京）（以下称地大）登山攀岩俱乐部为研究对象，运用文献资料法、实地考察法、逻辑分析法等研究方法，对俱乐部的创建背景，俱乐部在地大的发展和对该校体育的发展的影响以及发展经验及存在问题进行了阐述。取得了一定的研究成果。1高校攀岩体育社团是高校攀岩运动发展的重要载体。但目前，在我国成立攀岩体育社团的高校数量极少。高校攀岩体育社团的发展有诸多不利因素：攀岩运动在我国底子薄、指导教师、场地器材、经费短缺、管理方式落后、区域发展不平衡、学校不重视、有资格招收高水平攀岩运动员的高校甚少，开设攀岩选修课的高校大多数集中在每年参加大学生攀岩锦标赛的高校中。2我国高校数量庞大，大学生人数众多，以及攀岩本身的魅力符合当代大学生心理特点，为高校成立攀岩体育社团开展攀岩运动提供了支持与保障。另外，我国高校将攀岩纳入学校体育教学课程的高校数量少，将攀岩引进高校具有很大的发展空间。3中国地质大学结合学校地学特色创建登山攀岩俱乐部，国家、学校政策，场地器材，师资队伍方面给予了俱乐部极大的支持。俱乐部攀岩队在全国各项攀岩赛事上连创佳绩，登山队征服高山，完成一系列科学考察，并为国家培养出众多优秀的登山和攀岩运动员。4地大开设攀岩课程、吸引了更多的人参与到这项运动中来，完善了体育课程设置，丰富了学生课余生活。一些有潜力的学生加入到了登山、攀岩运动队伍当中去，使得登山攀岩俱乐部不断发展壮大。5地大每年面向全国招收攀岩高水平运动员，为攀岩队不断输入新鲜的血液，常年保持较高水平，攀岩运动已经成为了地大的品牌优势。中国登山协会、老一辈登山家以及学校领导特别关注学校登山、攀岩事业，给予了极大的帮助，使得地大攀岩在20多年发展史中经久不衰。通过研究，提出了相应的发展对策。如增加高校攀岩高水平运动员招收的资格，让更多的运动员走进高校，发展攀岩运动的同时，提升自己的文化水平。同时体育类院校增设攀岩专业，降低门槛，不同于高水平运动员的招收标准，通过四年的系统学习，培养更多的技能人才，为以后进入学校从事攀岩教学打下坚实的基础；体育院校以及有条件的高校应顺应学生发展需要积极开展攀岩课程。充分利用校内外有专长的教师从事攀岩教学，为攀岩课程的发展积累经验；加大攀岩教师培训。高校攀岩教师较少而且缺乏交流，更谈不上与国外建立合作培养项目。攀岩水平高，高校多的地区应充分利用资源优势，建立校际间的教师合作培养机制。中国登山协会应积极组织攀岩指导员的培训工作，以及邀请国外知名专家讲学等措施。