自新中国成立，尤其是改革开放以来，我国高等教育取得了举世瞩目的成就，逐步在我国实现了高等教育的大众化，并对我国社会、经济、政治、文化、科技等起到了巨大的推动作用。但是，由于历史原因及社会其他因素的影响，不仅我国不同省域间高等教育发展存在巨大差异，而且，在同一省域内，高等教育的发展与区域经济的发展存在明显的失衡现象，如何使区域高等教育与区域经济更好地协调，正确认识不同省域间高等教育发展的差异性，使我国高等教育事业和社会发展之间实现良性互动，是当前区域高等教育研究的重要选题。本文选取高等教育与区域经济失衡发展的典型省域——陕西省，通过具体数据和回归方程分析得出：在某一时期内，区域高等教育的发展与经济发展呈弱相关关系。进而探讨影响陕西省高等教育与经济非均衡发展的众多因素，并从教育功能角度出发，分析陕西省高等教育对目前区域社会各方面发展作用的独特体现，提出了区域高等教育发展的价值取向及合理的经济发展观。 文章由六部分组成： 第一部分，着重介绍了“区域与区域教育”、“高等教育”、“经济发展”等概念，以及与这些概念相关的两组关系：均衡与非均衡；正相关与负相关。 第二部分，重点介绍陕西省经济发展状况，依据陕西省与本研究相关的各种统计数据，选取1978年以来陕西省历年人均GDP来说明陕西省经济增长情况，并就历年来陕西省三种产业占地区生产总值的比重以及三种产业从业人员占总从业人数的比例来说明陕西省产业结构和劳动力结构的变化趋势和特点。通过定性、定量分析，对陕西省经济发展水平进行描述，通过比较认为，其属于相对较低发展水平。 第三部分，重点介绍陕西省高等教育发展状况，并选用1978年以来陕西省历年每万人中在校大学生数、大学招生人数、毕业生数、每万人中大专以上文化程度人数和生师比来衡量陕西省普通高等教育发展水平。通过定性、定量分析，展示陕西省高等教育发展特点，认为陕西省高等教育发展水平相对较高。 第四部分，在第二和第三部分分析的基础上，本文借助数学统计软件，对陕西省经济发展与高等教育的相关关系进行回归分析，通过建立回归方程，进一步证明了假设，即陕西省经济与高等教育发展存在严重的失衡性，具体表现为作为上层建筑的高等教育在其发展上超前现有的经济发展基础。