——以北京市S社区为例社区教育是工业化、都市化的产物，随着经济的发展和社会的进步，社区已经成为我国社会一个不可或缺的“细胞”，其承载的社会活动越来越多，社会成员对社区的依存程度也越来越大，利用社区资源对社区所有成员进行全方位的教育影响活动，是作为提高社区全体成员素质和生活质量以及实现社区发展的一项重要活动。社区教育是社区建设的一个重要组成部分。社区教育并不是一个抽象的概念，它需要依托一定的模式来开展具体活动，而脱离了社区的实际条件来研究社区教育，则毫无意义。 为此，本文以北京市S社区为研究对象，对该区的社区教育现状进行了调查，运用社区教育理论，借鉴国内外已有的社区教育模式研究成果，联系S社区自身的发展历史和现实条件，结合居民的实际需求和社区未来发展的要求，探讨了该区的社区教育模式、特点及发展方向。