随着我国经济、文化的不断发展，在提倡素质教育的今天，音乐教育也越来越多的得到了政府和百姓的重视。作为承载我国多数人口的农村地区，其音乐教育的发展仍然处于一种不规范、教学成果不显著的状态。究其原因，是其音乐教师的综合素质，尤其是专业素质亟需提高。教师培训作为提升音乐教师专业素质的重要途径，已在我国广泛实施。但在我国农村地区，由于制度保障、经费、培训设施、深造理念等原因的限制，音乐教师培训的实施很难得到预期成果。本文共分三章，通过访谈和的问卷调查形式，对抚顺市农村中小学音乐教师的培训开展情况进行了深入调研，通过对访谈、问卷结果的整理和统计，从实际数据入手，对制约农村中小学音乐教师培训发展的原因进行分析，并从教育主管部门、培训基地、农村中小学、教师自身四方面对如何加强教师培训提出了对策、建议。尤其希望文中在培训课程内容设置、授课方式方面的想法和建议，能够在音乐教师培训课程中得到广泛应用。农村音乐教师的培训任重道远,决非一蹴而就，希望通过培训能够提高教师的教学水平，带动农村中小学音乐教育整体水平的发展。随着教育体制改革的逐步深入，农村中小学音乐教育一定会取得丰硕的成果。