护理是一门为人类健康服务的应用科学,护理教育强调理论与实践的结合,教学任务约有50﹪是在教学医院完成的.在教学医院承担临床护理教学的临床护理人员即为临床护理教师,他们扮演着临床护理人员和护理教师的双重角色,既要为病人提供护理服务,满足病人对护理的需求,又要承担临床护理教学任务,满足学校培养学生的要求,因此,其职业道德具有更高的要求.目前,临床护理教师的职业道德主流是好的,然而,由于高等护理教育迅速扩招,临床护理教师队伍急剧扩大,加之高等护理教育30余年的中断,致使新增的临床护理教师的基本素质不能满足临床护理教学的需要.同时,由于受到市场经济的冲击和拜金主义等不良思潮的影响,出现了许多职业道德失范现象,如职业认同感、荣誉感较差,价值观偏离,对病人和学生都缺乏爱心,重临床护理轻临床护理教学,严重影响了临床护理工作的质量和护理学生的培养,给临床护理教师本身、护理及护理教育事业和护理学生和整个社会都造成了许多不良影响.这些现象不能不能引起护理教育管理者的高度关注. 本研究在泰安市四所教学医院进行.在查阅大量文献资料的基础上设计访谈提纲,并用特尔斐法设计调查问卷,对四所教学医院的35名临床护理教师就职业道德现状进行访谈,同时对在四所教学医院中见习、实习的500名护理专业学生就临床护理教师职业道德问题进行问卷调查.在此基础上,对临床护理教师的职业道德现状进行分析,剖析其职业道德失范的原因和对社会的影响.结合文献检索的结果,提出加强临床护理教师职业道德建设的基本对策,为提高护理人才的培养质量提供参考.