【摘 要】
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非自杀性自伤行为（non-suicidal self-injury,NSSI,简称自伤行为）是指个体用刀将自己割伤、用指甲将自己划伤或者抓伤、用坚硬的物体将自己打伤等行为,是一种危害很大但机制却不明的病理性行为。自伤行为的发生率很高,这种行为的发生不仅会对青少年的心理健康产生影响,还会对整个社会的稳定产生重要影响。国内的研究认为这种行为的发生多与父母教养方式、学习成绩、人际关系等有关。社会上关于父
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非自杀性自伤行为（non-suicidal self-injury,NSSI,简称自伤行为）是指个体用刀将自己割伤、用指甲将自己划伤或者抓伤、用坚硬的物体将自己打伤等行为,是一种危害很大但机制却不明的病理性行为。自伤行为的发生率很高,这种行为的发生不仅会对青少年的心理健康产生影响,还会对整个社会的稳定产生重要影响。国内的研究认为这种行为的发生多与父母教养方式、学习成绩、人际关系等有关。社会上关于父母教育方式不当而造成青少年自伤行为甚至自杀的事件层出不穷,绝望的孩子选择一跳来解决自己的抑郁情绪,此类事件让人触目惊心。因此,探讨父母学业上行比较对青少年自伤行为的影响可以为干预和改善青少年自伤行为从而避免其不良影响提供必要的依据。本研究基于心理需求理论探究父母学业上行比较对自伤行为的影响。采用调查问卷法,以757名青少年作为被试,采用父母学业上行比较量表、感知不被信任量表、中文版Kutcher青少年抑郁量表、自伤行为量表进行测量,并运用SPSS软件对数据进行分析和处理。得出下列结果:（1）父母学业上行比较、感知能力不被信任、感知努力不被信任、抑郁、自伤行为之间两两正相关。即父母学业上行比较与感知能力不被信任、感知努力不被信任、抑郁和自伤行为呈显著正相关;感知能力不被信任与感知努力不被信任、抑郁和自伤行为呈显著正相关;感知努力不被信任与抑郁和自伤行为呈显著正相关;抑郁和自伤行为呈显著正相关;（2）抑郁在父母学业上行比较与自伤行为之间起中介作用;（3）感知不被信任在父母学业上行比较与抑郁之间起中介作用;（4）感知努力不被信任和抑郁在父母学业上行比较和自伤行为之间起序列中介作用。根据研究结果得出结论如下:（1）父母学业上行比较会显著增加自伤行为;（2）父母学业上行比较会通过增加抑郁导致自伤行为增加;（3）父母学业上行比较会通过增加感知努力不被信任导致抑郁;（4）父母学业上行比较会使青少年感知到努力不被信任从而导致抑郁,从而导致自伤行为增加。
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