在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中,“通过”为甲级词汇,是留学生初级阶段必须掌握的重要词汇。留学生在使用介词“通过”时经常出现偏差。在现有的关于介词“通过”的研究中,学者基本都集中在介词“通过”的本体研究上,从对外汉语教学角度对介词“通过”的研究基本处于空缺状态。本文在参考已有的关于介词“通过”的本体研究的基础上,分析介词“通过”在对外汉语教材和汉语水平考试(HSK)中出现的情况,从HSK动态作文语料库中收集大量语料,运用偏误分析方法,考察学生在使用介词“通过”时是否出现偏误,以及造成偏误的原因。通过分析上述研究,最终为介词“通过”的对外汉语教学提供确实有效的建议。本文包括绪论和正文部分共五章。绪论部分首先阐释为什么选择介词“通过”作为研究内容,然后对介词“通过”的本体和对外汉语研究现状进行综述,接着介绍研究将运用的理论、方法及语料来源。第二章是关于介词“通过”的特征分析,从语义和语法两个角度分析介词“通过”,并且对介词“通过”及其近义词进行辨析。第三章首先对介词“通过”在汉语水平考试(HSK)考题中出现情况进行调查分析,然后收集北京语言大学HSK动态作文语料库中关于介词“通过”的语料,然后进行统计分析,概括出偏误类型为混用、误加和缺少,并分析偏误产生的原因。第四章在前面三章所得结论的基础上,从介词“通过”的教材编写、教学方案设计两方面,为介词“通过”的对外汉语教学提出建议,其中教材编写建议,是以介词“通过”在对外汉语教材的出现情况进行调查分析为基础。第五章为结语部分,总结本文的主要观点和创新之处,以及研究中存在的问题。