在应试教育的背景下,我国的学校和家长一直困扰于青少年的教育问题,普遍采用自上而下的方式用权力来管理青少年,缺乏合适的方法和手段去促进青少年的成长。近两年来我们发现国内已经有少部分的NPO在开展儿童发展类项目的过程中,通过体育运动项目来促进青少年的成长,起到了良好的效果。这些有益的尝试不禁让我们产生设想:体育运动是不是可以作为NPO开展青少年发展项目中的工具呢?体育运动是如何超越单纯的强身健体功能与NPO的理念和管理技术相结合,从而促进青少年群体的成长呢?　　 在本次研究中,我们访谈了开展体育项目的NPO、学校以及参与这些体育项目的老师和学生。通过大量定性资料的分析,我们发现:1)在结合NPO管理理念和技术,体育运动可以作为开展青少年发展项目的有效工具；2)体育运动作为NPO管理工具的应用存在着由低到高的“梯级开发”模式——当将体育运动作为一种运动技能呈现时,是“测试体育”；当将其作为一种身体锻炼行为时,是“健身体育”；当将其作为一种人格发展与锻炼场所时,“竞争游戏”是最好的形式；当将其作为一种心理恢复、轻松愉快的手段时,“放松游戏”可以达到最佳效果。在由“测试体育”、“健身体育”走向“竞争游戏”、“放松游戏”的过程中,体育运动转化成一种载体,结合不同的应用手段,产生一种由低到高的层级性效果,使青少年获得从单纯的体能锻炼到心理、性格和品德等更深、更广层面的成长。3)将体育运动有效应用于青少年发展项目的关键因素在于创造性地综合运用“以学生为中心、以教师为引导、多元参与、非正式沟通、自下而上的动员”等NPO管理技术和理念。