在教育改革的大潮中,我国的中小学教育大纲也处在不断变革提升之中,从建国以来至今,我国基础教育课程和教材领域有过多次大规模的变动。这多次变动都是基础教育的进步,其实施实现了巨大的成就。一方面,提高了中小学教学质量,同时也对促进我国政治、经济、科技、文化的发展具有重要意义。在素质教育的这一教育思想的指导下,作为基础教育的组成部分,音乐课程正面临着非常大的机遇,但同时受到传统思想的影响,它也面临着挑战。一方面教育思想的发展,信息技术的推广,推动了音乐教育的发展；另一方面受到升学等各方面的影响,音乐教育还是基础教育的薄弱环节,怎样强化音乐课程建设,这一直是一个问题。到今年,素质教育的实施已经有将近十年,本文基于此,调查关于中学音乐素质教育的实施情况。文章首先对相关理论进行了研究,在此基础上,选取喀什市第二中学的学生、教师为调查主体,另甄选喀什市另外两所重点高中喀什第六中学、新疆生产建设兵团农三师中学的部分教师及学生样本作为参照,设计调查问卷并发放,对喀什市整体音乐素质教育实施现状进行了调查,调查主体针对教师和学生两个方面。从调查中笔者发现了一系列问题,并进行了针对性分析。最后,就如何提高喀什市中学音乐素质教育提出了自己的观点。