高校是社会人才培养的摇篮,促进学生主动发展是高校教育的最终目的。笔者认为促进学生主动发展的最佳途径是选择性学习,所以高校理应为学生提供一个开放的教学环境,还以学生选择性学习的权利。然而今天的高校教育理念传统,过于强调教学的功利性、统一性、重教而轻学,无视学生在教学活动中的主体地位,置学生选择性学习的权利于不顾,阻碍学生的主动发展。本文从当今社会发展的主题入手,引出了社会发展对高校教学的新要求。传统教学已经很难适应社会发展对人才的需求,因为传统教学过于封闭,不能为学生提供一个开放的教学环境,这阻碍了学生的学习和发展。所以开放教学势在必行,开放教学是指以师生共同营造的开放的教学环境为途径(开放教育理念、开发教学观念、开放教学资源、开放教学组织形式、开放教学评价等),以学生获得主动发展为目的的教学活动形态。开放教学尊重学生作为人最基本的选择的权利,把学生视为教学活动不可缺少的组成部分,置学生于教学活动的主体地位。开放教学成功的转变了师生在教学活动中的角色,教师由知识的权威拥有者、传授者,转变为学生学习资源的提供者、学习活动的引导者、学习交流合作者。学生则从被动的知识的接受者和记忆者,转变为知识的主动选择者和建构者。笔者力图通过开放的教育理念、开放的教师教学观念、开放的教学资源、开放的教学组织形式、.开放的教学评价等途径,为学生营造一个开放的教学环境,希望能为学生的选择性学习开辟道路,使学生能够根据自身发展需要、兴趣爱好、能力水平,自主的选择学习的内容、方式、伙伴等,在学习中得到主动发展。基于选择性学习高校开放教学的价值：①有利于促进学生的主动发展。开放教学是以学生为本的教学,其最终的目的就是促进学生的主动发展。②有利于培养学生的学习能力。十八届三中全会明确强调要培养学生的学习能力,为终生学习打好基础。开放教学为学生的自主学习营造了一个良好的环境。③有利于学生必要社会品质的培养。良好的社会品质对于社会的发展是极其重要的,开放教学冲破了教室的束缚,把学生引向更为旷阔的天地社会,使学生在社会实践中明确自己的责任。④有利于培养学生的创新能力。创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力,可见创新的重要性。开放教学反对僵化预设的教学模式,力图为学生营造一个开放的教学环境。鼓励学生从不同的角度看待问题,提倡思维模式的多样化。开放教学是时代的呼唤；是高校教学改革的必然趋势；是促进学生主动发展的最佳教学方式。