中学生评价是常见的教育评价类型之一,属于学生评价的范畴。传统的中学生评价采用学生某次考试的成绩作为评价指标,并将评价结果作为筛选学生的依据。事实证明,这种终结性的学生评价方式是片面的。中学生增值评价关注学生的起点因素,注重学生学业水平发展的过程,是一种发展性的学生评价方式,是对中学生评价体系的重要补充。本研究从理论研究的基础上,采用线性回归的统计方法,对中学生增值评价的实际应用进行了初步的探析,研究结论发现,运用中学生增值评价方法可以有效地反映中学生学业进步的情况。第一章绪论,在背景分析的基础上引出中学生增值评价,并对研究方法和研究意义做了介绍,并对教育评价与增值评价的概念进行了界定；第二章文献综述,分别对国内外增值评价的理论与实证研究成果进行了整合,其中国外部分主要介绍了美国的田纳西增值模式和英国的学校增值评价模式；第三章理论基础,阐述了作为本研究理论基础的相关教育评价理论和增值评价理论；第四章实证研究,对实证分析的方法与研究结果进行了介绍；第五章分析与讨论,对研究结论进行了阐述与讨论；第六章建议与展望,对中学生增值评价的实际运用提出了相关的建议。