为了改善中国当前的英语教学状况,中国高校在各种非语言学科中开展双语教学已经有五年多的时间。许多相应的研究结果表明,双语教学帮助学生达到了预期的学习目地—提高了英语和专业水平。但是,一些问题也应然而生。为了调查中国高校的双语教学实施情况,本论文采用问卷,课堂观摩和访谈的方式对云南省四所高校的233名学生和6名老师进行了调查。经对结果研究分析后发现,双语教学确实提高了学生在听,说,读方面的英语能力,增强了学科趣味,激发了学生的学习动力。此外,它还促进了学生的专业发展。但是,双语教学中也存有一些问题。具体表现为:开展双语教学的条件不太令人满意。双语教师在授课前未参加过任何培训。教科书,教学方式,课程评价方式不太合理,课堂互动差。针对这些问题,本文作者提出了一些建设性的意见并指出了未来双语教学的研究方向。