党的十九大报告指出,“完善职业教育和培训体系,深化产教融合、校企合作,加快一流大学和一流学科建设,实现高等教育内涵式发展”。高等教育的“内涵式发展”即改变过去通过外部投入来扩大规模、提升速度的做法,从高等教育的内部结构着手,刺激各要素的积极性,以各要素间协调发展为动力带动整个高等教育的发展。这一理念在我国历史上已经有积淀千余年的教育实践,本文将唐代国子监设立之初作为时间标尺,对其内部的教育管理制度进行剖析,以求对当今的高等教育“内涵式发展”提供一些启示。本文着重从唐代国子监的概况、教学管理制度、学官与学生管理制度以及接收留学生与经籍管理制度几个方面进行探析,从中挖掘经过历史洗礼之后凝结出的经验。本文共分为七个部分。第一部分是绪论,主要分析了研究唐代国子监教育管理制度的意义,并对历史文献、研究专著、期刊论文中的唐代国子监内容进行系统整理,指出当前的研究现状及不足。此外,还结合《晋书辞典》《两唐书辞典》等当代词典对“国子监”和“国子监的教育管理制度”进行概念界定,并指出了研究的思路与方法以及研究中的创新与不足。第二部分是唐代国子监的基本概况,主要涉及到唐代国子监的地理位置和历史发展过程。文章以西京长安国子监为主,具体描述了东西两京国子监的地理位置及内部结构。唐代国子监的历史渊源可追溯至晋武帝时期,文章叙述了西晋、隋及整个唐朝国子监的历史沿革。第三、四、五部分分别就唐代国子监的教学管理制度、学官与学生管理制度、接收留学生与经籍管理制度进行深入研究,这是本文的核心内容。唐代国子监的释奠改制、考试和休假制度是其教学管理制度中的亮点。而学官和学生管理制度则是其教育管理制度中极其重要的关键一环。唐代国子监对所接收的留学生的管理和石经的刊刻则充分体现其教育管理制度上的创新。文章从接收留学生的基本情况、生活管理制度和教学管理制度三方面阐述留学生的教育管理制度,以集中体现唐朝对接收的留学生管理之完备。《开成石经》的镌刻是唐代国子监在经籍管理制度方面的里程碑事件,《开成石经》亦成为影响后世千余年的重大文化杰作。第六部分是针对前几部分的内容进行总结提炼,归纳唐代国子监积累的教育管理经验以及对当代高等教育“内涵式发展”的启示。文章从职能创新、激励制度和留学生教育方面对唐代国子监的教育管理制度进行挖掘升华,指出唐代国子监的教育管理制度对目前高等学校教师选聘、灵活安排休假和来华留学生管理等方面都有重要的启示。第七部分为结语,是对全文内容进行简要总结,从中汲取有利成分,以更好地将其融入中国特色社会主义文化建设当中。