【摘 要】
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“科研型”教师及其发展是基础教育改革和发展过程中提出的一个重要的理论与实践问题。为了保障中小学教师队伍建设能够适应基础教育课程与教学改革的需要,推动广大教师加强
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“科研型”教师及其发展是基础教育改革和发展过程中提出的一个重要的理论与实践问题。为了保障中小学教师队伍建设能够适应基础教育课程与教学改革的需要,推动广大教师加强教育理论学习,强化科研意识,不断提高科研水平,进一步提升教师的整体素质,有必要加强对“科研型”教师专业发展问题的研究。本研究以大连市金州区为例,采用调查法、个案分析法和文献法等研究方法,对“科研型”教师的内涵、素质结构及特征,大连市金州区中小学“科研型”教师发展的保障机制的建构等有关问题作了系统研究。本研究重点探讨了“科研型”教师发展的保障机制建构的重要性及其具体的实施,还就相关问题做出了进一步的思考。
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