讲授法是教师运用语言向学生系统地传递知识的一种教学方法。它在课堂教学中具有举足轻重的地位。但是,它的成长与发展却伴随着人们的一系列的批评与指责,在今天的基础教育课程改革的背景下,讲授法就遇到了这样的问题。本文就是以这些问题作为出发点,来系统地研究讲授法,从而使得讲授法在新的背景下能被人们正确地认识和恰当地运用。首先,明确讲授法的概念和特点,是人们正确认识和合理运用讲授法的关键。其次,阐述讲授法的理论基础。讲授法在课堂中的广泛使用,与它具有坚实的理论基础分不开。心理学、语言学和知识社会学为讲授法提供了理论支撑。再次,对讲授法进行历史考察。分析了讲授法在不同的时代背景下,具有不同的特点,即讲授法具有时代特征。第四,走进课堂,观察和研究现实中的讲授法。从教师和学生两个角度去分析研究,发现当前的讲授法在新课程背景下,确实出现了一系列的问题。教师对讲授法的使用方式和新课程的理念之间出现了矛盾,教师试图将新课程的理念贯穿于教学当中,但是由于当前的考试制度的因素,使得学生的学习方式仍然是以接受学习为主,课堂中出现了种种想避免以教师的讲授为主的现象,但又不得不将知识点让学生扎扎实实背诵、记忆的矛盾。尽管如此,大家还是认可讲授法在课堂中是一种不可缺少的教学方法。最后,对讲授法的合理运用和发展提出一些建议和相应的策略。