修辞活动的民族文化特点指篇章生成与阐释过程及篇章修辞色彩形成过程中表现出的、与修辞主体的民族文化属性相关的特点。该问题的研究可以促进修辞学的学科建设，增强人们在言语交际中，特别是跨文化言语交际中的有效性和得体性。本文将语言国情学的最新研究理论、方法和成果应用于修辞学研究，采用了描写及阐释的疗法，是从民族文化视角分析修辞活动和修辞现象的尝试。 在具体沦述过程中，我们着重分析了如下内容： 1)修辞活动的系统性和完整性。修辞活动包括修辞的主体(现实的交际者及“他人”)、言语产品(篇章)和修辞效果(修辞的色彩)。修辞活动的民族文化特点体现在修辞主体结合自身民族文化特点依据言语体裁、语篇连贯和言语手段选择规律积极生成、理解言语作品的过程中，也体现在篇章的民族文化色彩的形成与转换中。 2)修辞主体的能动性及修辞活动的对话性。作为修辞主体的语言个性是统摄篇章组织、篇章结构的灵魂。语言个性是连接文化和言语表述的中间环节，其语用层和语言认知层具有鲜明的民族文化特征。这决定了篇章生成的民族义化特点总体取向，也为篇章阐释规定了民族文化的“前结构”。“他人”是修辞活动中的隐性主体，“他人话语”的民族义化特点既可促进同一语言文化群体成员间的相互识别和认同，也构成异语言文化群体成员进入的障碍。 3)篇章在修辞分析中的关键地位。篇章既是修辞活动的民族义化特点的重要载体，又是修辞主体对话的连接环节。在篇章生成过程中修辞主体应综合考虑以下因素：具体言语体裁规范及与之相关的某语言文化群体的价值观、审美观等；交际对象认知水平及其自动填补篇章中出现的民族义化空白、实现误篇连贯的能力；篇章中的民族文化同义手段的选择以取得特定的修辞效 黑龙江大学博士学位论文面函面函画面面面面面面函面函面面面面面面果。篇章阐释中个体差异与民族文化共性共存，阅读的规约性决定了跨文化阅读中的民族文化信息差异。 4)篇章的民族文化色彩的有机构成。作为言语产品修辞效果的重要方面，篇一章的民族文化色彩的形成与言语行为策略的选择、语言外民族文化因素与言语表述的匹配以及语一言文化(信息)单位的使用等因素紧密相关，上述因索的改变会影响到篇章的民族文化色彩。 应该指出，从民族文化角度研究修辞活动的规律是极富前景的研究领域。我们对修辞活动的民族文化特点的认识需要进一步修正，以使之更趋完善。