高中思想政治评讲课是高中思想政治课程教学实践中的重要课程类型。为了克服评讲课中传统的教学弊病、促进学生成长成才与推动教师教学水平的提高,本文通过文献综述法、问卷调查法与访谈法对如何提升思想政治评讲课教学有效性进行研究。本文研究高中思想政治评讲课教学有效性立足于有效教学理论,着眼于直面教学实践中存在的问题,落脚于探讨提升思想政治评讲课教学有效性的策略。文章分为四个部分:第一部分:高中思想政治评讲课教学有效性的内涵界说。这一部分主要从宏观的层面探究何为有效教学,同时结合思想政治评讲课的特性,从微观层面明晰高中思想政治评讲课教学有效性的内涵与特征。第二部分:高中思想政治评讲课教学存在的问题。这一部分主要将问卷调查法与访谈法相结合,从教师和学生两个层面描述目前高中思想政治评讲课的教学现状,为后期的影响因素分析与提升策略的思考奠定基础。通过调查研究发现高中思想政治评讲课教学中存在课堂价值引领薄弱、素养养成弱化、教学方法单一、教学情境匮乏、学生自主探究意愿低、学习动力需提高等问题。第三部分:高中思想政治评讲课教学有效性的问题归因。在本部分中结合有效教学等相关理论分析发现教师的教学观念与教学设计意识、学生的学习方法掌握能力与学习动机等均是影响思想政治评讲课教学有效性的因素。第四部分:高中思想政治评讲课教学有效性提升策略。这部分内容在前期研究的基础上,通过关注教学实践中存在的问题,从教师和学生两个维度探究可以提高思想政治评讲课教学有效性的实践路径。通过明确评讲教学目标、了解学生心理状态、灵活应用教学方法,注重答题思路引导、合理安排教学时间,充分利用教学资源、激发学生学习动机,提高学生探究意识等方式提高思想政治评讲课的教学有效性。