本研究总结概括了目前所有大学生主观幸福感研究的情况，对主观幸福感的影响因素进行了描述性分析，并且根据获得的统计显著性等分析了各个影响因素和主观幸福感变量间真实的相关关系，以便今后有意研究该领域的研究者了解具体并且量化的关于大学生主观幸福感的研究，同时研究者在纷繁的大学生主观幸福感的研究中，找到清晰有效的全面的总结性的量化研究。本文通过量化性文献综述的方法--元分析(Meta-analysis)的方法，在中国知网全库以主观幸福感为关键词搜索到有关1460篇文献（搜索时间范围2001—2011），按照元分析的标准逐一纳入与剔除相关文献，使用其相应的统计技术，得出大学生主观幸福感及其相关因素（体育锻炼、应对方式、社会支持、生活事件、心理控制源（内控型）、积极教养方式、性别差异、人际关系）的各个综合指标效应值给出定量的结果，即体育锻炼，应对方式，社会支持，生活事件，心理控制源（内控型），积极教养方式与大学生主观幸福感有显著的联系，存在中等效应量；大学生主观幸福感没有性别差异，而人际关系与大学生主观幸福感的效应量较小。通过本研究发现体育锻炼，应对方式，社会支持，生活事件，心理控制源（内控型），积极教养方式影响当代大学生的幸福感和心理健康，高校心理工作者和辅导员应在在这些有效的方面帮助大学生提高其主观幸福感，促进其心理健康的发展。大学生要认识到体育锻炼，应对方式，社会支持，生活事件，心理控制源（内控型），积极教养方式在影响自己每天的生活满意度，从而在自己欠缺的方面付出努力，提高自己的心理健康。