数学在形成人类理性思维过程中发挥着独特的、不可替代的作用。文科生学习数学困难已经成为一线教师和家长们的普遍认识,这种现象也影响着文科生的全面发展和适应社会的能力。作为一名数学教师,如何去提高文科生学习数学的成绩更是责无旁贷。本研究以湖北宜昌市三峡高级中学在读高二、高三文科生为调查对象,将文科生作为一个正常的群体,而不是已经出现问题的群体,从非智力因素(学习动机、学习兴趣、学习情感、学习意志力、学习信心、学习方法和习惯、学习态度)、师生关系、学习归因三大方面来进行研究,研究的内容十分全面,而且将研究问题细化处理。在研究中,所有的统计数据均真实有效,通过分析,既肯定文科生好的方面,当然也会找出他们的不足,将文理进行对比,将男生女生进行对比,将不同年级的文科生进行对比,从而找到文科生学习数学的特点。本论文最大的一个特色之处,就是强调研究的过程,即我是怎样研究得到结果的。研究目的是为中学文科数学教学提供详细可参照的依据,以便在教学过程中找准教学规律,拿出切实可行的对策,以提高文科生数学学习的水平。