教材是教师开展课堂教学的材料,也是学生在学校习得相关学科系统知识的依据。由于不同版本英语教材的出现。教材的分析评价显得尤为重要。本文从内部和外部两方面对2010和2014新旧版仁爱初中九年级《Project English》上下册英语教材进行对比分析评价。首先,本研究通过结合《英语课程标准》(2011)从语言知识、语言技能、情感态度、学习策略、文化意识五个维度对两版本教材进行对比分析,之后对两版本教材的教材概况、编排结构、教材内容进行对比分析,对它们实施。在内部评价的基础上,为使研究更具客观性,本文通过问卷调查对2014版教材的使用情况进行外部评价,并采用Excel 2010统计软件对所收集到的数据进行分析。本次研究发现新版九年级仁爱英语教材不仅传承了九年级旧版教材许多优秀特点,而且在教材内容的变化方面都更加努力体现2011版《课程标准》的要求。新版教材知识体系丰富完善、教学内容更加丰富多彩、紧凑;并且重视学生的听、说、读、写四项技能、自主性学习能力、学习策略的培养,其人物对话内容根据中国学生心理特点设计,使学生使用时产生明显的认同感。但新版教材也存在着内容、活动和方法的设计存在不合理、不周密;教材的某些课文内容陈旧;词汇量过多;教材缺乏足够的练习;教材的知识点由浅入深做得不够等问题。