在信息技术不断发展的今天,信息技术运用到学校教育教学中已经是一个常态。本文从中小学教育教学的角度探讨了在网络和信息技术环境和课程改革的大背景下,基于整合的理念,如何将信息技术作为实现教师教学方式、学生学习方式根本变革的资源背景和重要载体,克服传统教学中的弊端,建立新的教学模式,使各种教学资源、各种教学要素和环节,经过组合、重构、相互融合,在整体优化的基础上产生聚集效应,去推动学校课堂教学的整体改革,并且从理论和实践两方面阐明了自身在此探索过程中的收获和体会。1“绪论”:主要通过对信息技术的发展和进步对教育教学领域的影响的分析,提出现在信息技术环境下学校教育面临的问题和挑战,并从国内外在信息技术环境下对教育教学所做的研究和探讨提出问题,同时也指明了本文探讨的必要性。2“新的教学模式的建构和实践”:主要介绍了我所认为的在当今信息技术环境下,新的教学模式的建构所包含的几个层次,通过对教师在信息技术环境条件下在教育教学过程中运用信息技术教学的每个层次进行了客观的分析,并对其结果进行分析和研究。3“研究的效果和分析”:主要针对以上信息环境下的“教学模式的构建及其实践”中提出的信息技术在教学实践中所达到的三个层次的运用所产生的不同效果并对其进行分析。4“总结与思考”:本文所阐述的大部分观点和内容都是根据学校在信息化的今天,针对信息技术越来越多地渗透到教学中的各个环节,并日益影响着教学的情况所作出的探讨和思考,根本上说,我们认为信息技术的发展肯定会对提高教育教学的质效有着巨大的帮助,但是我们应该时刻保持清醒,要用辩证的观点来理解和运用信息技术,只有这样才不会掉进“唯技术”的误区,毕竟教育的主题和客体都是在运动变化和发展中的人。全文既有对当今信息环境下教育现状的分析,也有根据理论的指导对教学实践的总结概括。当然基于中小学教育的现状,我主要还是根据教育教学中的实际,及不同学科不同课程运用信息技术的情况,对新的教学模式的构建提出自己的想法和分析。即能从理论的角度进行提炼,又以丰富的课例为基础,较好的体现了理论与实践的结合。